Kończymy rekrutację zimową 2025. Przyjmujemy dokumenty tylko do 10 grudnia.
Zapisz się
Kończymy rekrutację zimową 2025. Przyjmujemy dokumenty tylko do 10 grudnia.
Zapisz się
26.12.2023
Rewalidacja to działania wspierające rozwój dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, np. z autyzmem, afazją czy innymi trudnościami rozwojowymi. Odpowiednio dobrane metody pomagają rozwijać mocne strony dziecka i kompensować jego deficyty. By rewalidacja była skuteczna, konieczne są odpowiednie kwalifikacje prowadzącego. Dowiedz się, kto może prowadzić zajęcia rewalidacyjne i na jakich zasadach.
Uprawnienia konieczne do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych różnią się w zależności od etapu edukacyjnego i rodzaju niepełnosprawności ucznia. W każdym przypadku kluczowe są odpowiednie kwalifikacje pedagogiczne i ukończone studia kierunkowe lub podyplomowe z zakresu pedagogiki specjalnej.
W przedszkolu zajęcia rewalidacyjne mogą prowadzić nauczyciele wychowania przedszkolnego, którzy mają dodatkowe przygotowanie z pedagogiki specjalnej. Jeśli dziecko wymaga szczególnego wsparcia, np. z powodu afazji czy spektrum autyzmu, prowadzeniem terapii mogą zająć się specjaliści: logopedzi, surdopedagodzy czy oligofrenopedagodzy. To, kto może prowadzić zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu, zależy więc od potrzeb dziecka i kwalifikacji kadry.
Na tym etapie edukacyjnym rewalidacja jest prowadzona przez pedagogów specjalnych, terapeutów pedagogicznych, logopedów oraz nauczycieli z kwalifikacjami do pracy z uczniami o specjalnych potrzebach. Kto może prowadzić rewalidację w szkole podstawowej? Zwykle są to nauczyciele z ukończonymi studiami z zakresu pedagogiki specjalnej.
W liceach, technikach i szkołach zawodowych zajęcia rewalidacyjne prowadzą specjaliści z przygotowaniem pedagogicznym i specjalnym. W przypadku starszej młodzieży szczególną rolę odgrywa dostosowanie metod do potrzeb związanych z wyborem ścieżki zawodowej i dalszą samodzielnością. Kto może prowadzić zajęcia rewalidacyjne w szkole ponadpodstawowej? Są to odpowiednio wykwalifikowani nauczyciele wspierający, pedagodzy specjalni i terapeuci.
Zazwyczaj to właśnie rodzaj niepełnosprawności lub zaburzenia determinuje, jaki specjalista może być najlepiej przygotowany do prowadzenia rewalidacji. Poniżej opisano przykładowe problemy, z którymi radzą sobie konkretni specjaliści.
Kto może prowadzić zajęcia rewalidacyjne z dzieckiem z autyzmem lub zespołem Aspergera? Najczęściej są to nauczyciele z ukończonymi studiami podyplomowymi z zakresu pedagogiki specjalnej, w szczególności o specjalności takiej, jak edukacja, terapia i wspomaganie osób ze spektrum autyzmu. Rewalidację mogą prowadzić także pedagodzy specjalni i terapeuci posiadający doświadczenie w pracy adaptacyjnej.
Więcej na temat metod pracy specjalistów, którzy mogą prowadzić rewalidację z uczniem autystycznym przeczytasz w artykule: Skuteczna rewalidacja osób z autyzmem – metody i zasady pracy adaptacyjnej.
Kto może prowadzić zajęcia rewalidacyjne z dzieckiem z afazją? Czy logopeda może prowadzić rewalidację w takim przypadku? Tak – odgrywa on kluczową rolę, jednak często współpracuje również z innymi pedagogami i terapeutami, którzy mają doświadczenie w pracy z zaburzeniami komunikacji. Kto więc może prowadzić rewalidację ucznia z afazją? Są to przede wszystkim osoby posiadające kwalifikacje logopedyczne oraz pedagogiczne.
Kto może prowadzić zajęcia rewalidacyjne z dzieckiem słabosłyszącym? Uczniowie z wadami słuchu wymagają pomocy specjalistów z zakresu surdopedagogiki. Zazwyczaj zajęcia prowadzą nauczyciele, którzy ukończyli studia podyplomowe z surdopedagogiki.
Kto może prowadzić zajęcia rewalidacyjne z dzieckiem z niepełnosprawnością ruchową? Najczęściej są to specjaliści w zakresie rehabilitacji ruchowej, fizjoterapeuci oraz nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie pedagogiki specjalnej. Wsparcie dzieci z niepełnosprawnością obejmuje zarówno ćwiczenia fizyczne, ćwiczenia motoryki małej, koordynacji, jak i dostosowanie metod edukacyjnych.
Dzieci z dysfunkcjami wzroku korzystają z pomocy tyflopedagogów. Kto więc może prowadzić zajęcia rewalidacyjne z dzieckiem słabowidzącym? W szczególności są to nauczyciele posiadający specjalistyczne kwalifikacje z zakresu tyflopedagogiki.
Aby prowadzić rewalidację, nie wystarczy ogólne przygotowanie pedagogiczne. Konieczne jest ukończenie studiów z pedagogiki specjalnej, często w formie studiów podyplomowych o określonej specjalizacji, np. oligofrenopedagogika, surdopedagogika, czy edukacja, terapia i wspomaganie osób ze spektrum autyzmu. Tylko wtedy nauczyciel nabywa formalne uprawnienia do prowadzenia rewalidacji i może skutecznie wspierać uczniów o różnych potrzebach edukacyjnych, np. może prowadzić rewalidację z uczniem z zespołem Aspergera.
Zajęcia rewalidacyjne obejmują szereg interwencji skierowanych do różnych grup wiekowych i różnego rodzaju zaburzeń. Poniżej przedstawiono odpowiedzi na najczęstsze pytania związanie z ich prowadzeniem.
Należy ukończyć studia podyplomowe z pedagogiki specjalnej lub odpowiednie kierunki przygotowujące do pracy z konkretną grupą uczniów.
Tak – logopeda może prowadzić rewalidację ucznia z zaburzeniami mowy, np. z afazją, o ile ma kwalifikacje pedagogiczne.
Nie zawsze. Nauczyciel współorganizujący kształcenie ma za zadanie wspierać proces edukacyjny, ale by prowadzić rewalidację, musi mieć dodatkowe kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej.
Wypełnij formularz i pobierz katalog studiów
